En esta oportunidad la clase estuvo comprendida con la estrategia del mapa mental como herramienta dentro del aula, cada grupo de la clase tuvo la oportunidad de realizar uno en digital y uno en físico; allí se destacó la definición de estrategia, tipos de estrategias (Instruccionales y de Aprendizaje) y su aplicabilidad.

                Recordando el cómo se realiza un mapa mental y cómo se debe leer el mismo, por esto se explica más a bajo su definición, función y los pasos para hacerlo, según investigaciones cumplidas.

Los Mapas Mentales

            Los mapas mentales son una expresión del pensamiento irradiante y por tanto, una función natural de la mente humana. El cerebro es un súper biordenador con líneas de pensamiento que irradian a partir de un número virtualmente infinito de nodos de datos. Esta estructura refleja las redes neuronales que constituyen la arquitectura física de nuestro cerebro.

El mapa mental es una poderosa técnica gráfica que nos ofrece una llave maestra para acceder al potencial del cerebro. Se puede aplicar a todos los aspectos de la vida, mejora el aprendizaje y da claridad en el trabajo. Según Buzan (1996: 69) tiene 4 características esenciales:

1)      El asunto motivo de atención cristaliza en una imagen central.

2)      Los principales temas del asunto irradian de la imagen central de forma ramificada.

3)      Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave sobre una línea asociada. Los puntos de menor importancia también forman ramas.

4)      Las ramas forman una estructura nodal conectada.

Los Mapas Conceptuales

            El mapa conceptual es una técnica creada por  Novak (1988) quien lo define como:

• Una estrategia: sencilla y poderosa en potencia para ayudar a los estudiantes a aprender y a los profesores a organizar el material.
• Un método: para ayudar a estudiantes y profesores a captar el significado de los materiales usados.
• Un recurso: esquemático para representar el conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones y ordenados de manera jerárquica.

DIFERENCIAS ENTRE MAPA MENTAL Y CONCEPTUAL

            El mapa conceptual, es para señalar conceptos a elementos específicos, el mapa mental se hace para desarrollar ideas a partir de un elemento clave, o un tema. La forma de hacerlos, o dibujarlos, también es diferente, el mapa conceptual, primero se denota el tema, y a partir de este, salen los demás conceptos, las subdivisiones, y a partir de cada subdivisiones, salen más, hasta que se ramifiquen totalmente. El mapa mental, se hace denotando un tema, o una idea principal, etc., luego a partir de estés se hacen flechas hacia todos lados, rodeando el tema, en donde se van a escribir cada uno de las demás ideas, que salgan a partir del tema principal.

            Estas herramientas tienen una utilidad impresionante para el aula de clase, porque ayuda al estudiante a sistematizar, analizar y crear su propio aprendizaje siendo así un individuo autónomo a la hora de aprender y trabajar en pro de sus estudios.

            “La educación  se convierte en arte cuando tú y yo tallamos una piedra impúdica y se convierte en preciosa”.

Lcda. Verónica Ágreda

La Caza Del Tesoro -

1. La Caza del Tesoro
2. ¿Qué es la Caza del Tesoro?
   • Es una actividad poco compleja en su diseño y ejecución, ya que se concibe como una actividad con preguntas directas y un listado de direcciones Web para que el alumnado pueda contestarlas.
   • Dependiendo del nivel en el que se apliquen puede, existir o no, según criterio del profesorado, una pregunta cuya respuesta no viene indicada de forma explícita en las páginas reseñadas sino que se tiene que realizar una vez se haya “navegado” por ellas.
3. Objetivo
   • Por la simpleza del trabajo a realizar pueden servir este tipo de páginas para que el alumnado adquiera destreza en la búsqueda de información a través de las nuevas tecnologías.
4. Características
   • Son fáciles de crear y las búsquedas interactivas que deben realizar los alumnos son divertidas y formativas.
   • Pueden implicar cualquier área curricular de forma simultánea.
   • Sirven para consolidar los conocimientos que queremos que tengan los alumnos acerca de un tema.
   • Se pueden utilizar como actividades que impliquen a toda la clase, a grupos o de forma individual.
   • Se pueden adaptar a muchas circunstancias.
   • Permiten que el alumnado descubra la posibilidad que le ofrece la Red para la solución rápida de sus dudas.
5. Estructura
   • Debe reflejar las intenciones del caza tesoros, a la vez que ser atrayente para que el alumnado “emprenda la aventura”. Procuraremos también que no sea muy extensa ni que divague o induzca a error.
6. Preguntas
   • Para realizar las preguntas tendremos que tener en cuenta, sobre todo, a qué nivel o etapa va dirigida.
7. Recursos
   • En el apartado recursos colocaremos las direcciones Web para que el alumnado pueda acceder a la información y responder las preguntas.
8. La Gran Pregunta
   • Esta pregunta deberá ser diferente a las preguntas que se han formulado anteriormente y no tiene por qué ir obligatoriamente dentro de la página.
9. Evaluación
   • Durante esta fase se determinará la calidad de los contenidos elaborados por el alumnado, teniendo en cuenta no sólo si la respuesta es correcta sino también el desarrollo de la pregunta, la claridad expositiva y otros aspectos no formales que implica la respuesta.

Hola! para ti estas palabras, ¿Conoces la V de Gowin? Es un tipo de estrategias de estudio u organizador, que nos ayuda a trabajar o estudiar de manera diferente, todos los que somos docentes podemos utilizarla en nuestra aula, ya que ayuda a organizar por ejemplo: exposiciones, talleres, clases magistrales. Ella llamada también herramienta, se fue elaborada por Bob Gowin quien acompañado de la estrategia de Novak el creador de los mapas conceptuales, pudo lograr que esta saliera a la luz de los todo el que tiene deseos de organizar con mayor exactitud y orden; la V de gowin es un instrumento que junto a los mapas mecionados anteriormente ayudan al alumno a aprender a aprender o lo que es lo mismo aprender significativamente. Tu querido docente o cualquier persona que realize planificaciones trabajalo y verás que da resultado. Te dejo este documento para que lo veas y notes la diferencia entre una organización antes de conocer la V de gowin y una después de conocerla. Felicidad, los docentes en sus manos tienen piedras preciosas que tallar.

Licda. Verónica Ágreda

      La tecnología según el conceptos en Wikipedia es el conjunto de conocimientos que permiten construir objetos y máquinas para adaptar el medio y satisfacer nuestras necesidades, sin embargo se queda un poco corto; porque esta nos permite crear un mundo lleno de retos, personajes que sean capaces de llevar a cabo estrategias que le sirvan para el logro de un nivel de vida acorde al mundo en que vivimos.